2020年长海县中等职业技术专业学校质量报告

1.学校情况

1.1学校概况

长海县中等职业技术专业学校（简称长海县职业中专）是长海县教育局直属的省级重点职业中专，成立于1984年，当时命名为长海县职业高级中学，1989年迁入现校址。1994年5月根据辽宁省教育委员会和计划委员会的决定，将长海县职业高级中学改称为长海县中等职业技术专业学校。

学校占地面积26682.2平方米，建筑面积8038 平方米，资产总值1150万元。学校建有教学办公楼、实训楼、机械实训车间。学校开设计算机应用、机械加工技术、学前教育、旅游服务与管理四个专业。配备教学用计算机188台，共建有3个多媒体计算机室，1个车床实训室，1个钳工实训室，1个舞蹈室、1个音乐室、1个电钢琴室、23个琴房，1个美术实训室，2个旅服实操模拟教室，全校装备了20个带有触控电视或电子白板的智能化多媒体教室，通过电信网100M光纤接入因特网。

近年来，学校以“升学有希望，就业有出路”为办学目标，以“实际、实用、实效”为办学原则，让每一个学生得到快乐健康成长为办学根本。以德育为核心，以良好习惯养成为重点，以培养学生“会说话、会办事、会做人”为教育目标，以“高一成型、高二提高，高三稳定”为管理目标，努力把学生培养成为合格的人。努力实现“成为让学生喜欢,家长放心,企业欢迎,社会认可,政府满意,教职工受益的品牌职业学校”的最高办学追求，取得了很好的办学效果，培养了一大批技术技能型人才，为地方产业发展和区域经济社会发展做出了很大贡献。

1.2 学生情况

2020年学校招生人数154人，比上2019年增加20人。计算机应用专业76人，机械加工技术专业36人，学前教育专业20人，旅游服务与管理专业22人.

2020年学校有在校生411人，比上一年度减少15人。计算机应用专业174人，机械加工技术专业113人，学前教育专业63人，旅游服务与管理专业59人。

2020年毕业生158人，比2019年减少47人。计算机应用专业57人，机械加工技术专业43人，学前教育专业40人，旅游服务与管理专业18人。

2020年学生巩固率为97.89%，较2019年有所提高。

1.3教师队伍

全校在编教职工63人，其中专任教师55人，双师型教师占任课教师35.7%。全校生师比7.47:1。“双师型”教师占任课教师比例52.7%。专任教师本科以上学历比例100%，专任教师硕士以上学历比例3.63%，专任教师高级职称教师比例72.22%。

1.4设施设备

2019年教学仪器价值290万元，生均7055元。2019年纸质图为11966册，生均29.1册，生均实训实习工位数为0.68。

2.学生发展

2.1学生素质   

学校高度重视学生的思想品德教育和职业素养教育，结合专业特点对学生进行社会主义核心价值观、遵纪守法、文明礼仪、道德品行等主题教育，落实立德树人根本任务，培养全面发展技术技能人才。

2020年度，在校学生文化课合格率约为100%，专业技能课合格率约为95%，毕业率100%，毕业生职业职业资格证书获得率47.5%。

学校开展多种形式的体育活动，增强学生体质，活跃学生生活，体育课的开出率100%。学生体质测试合格率90.8%。

2.2在校体验

建立学校满意度调查制度，通过对学生意见的收集和整理，及时调整学校工作，保证人才培养质量。学校以严格的管理得到学生、家长的认可。在校学生对理论学习、专业学习、校园文化、社团活动、学校生活、校园安全等均较满意。2020年学校对在校学生共发放调查问卷378份，主要从理论学习满意度、专业学习满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度进行调查，回收了378份调查问卷，回收率达到100%。

其中，理论学习满意度调查问卷中非常满意82%、基本满意16%、不满意2%。

专业学习满意度调查问卷中非常满意85%、基本满意14%、不满意1%。

校园文化与社团活动满意度调查问卷中非常满意90%、基本满意8%、不满意2%。

生活满意度调查问卷中非常满意77%、基本满意20%、不满意3%。

校园安全满意度调查问卷中非常满意91%、基本满意9%、不满意0。

2.3资助情况

2020申报申请免学费411人，已经按照国家教育部要求如实准确上报国家系统，并定期按时维护，严格按照教育局要求组织学生填写申报资料，登记、公示、存档。国家助学金春季共申报51人，秋季共申报53人，已经按照流程完成学生资料上报，申请、审核、公示等工作。在政府奖学金方面，主要是奖励德、智、体三方面比较优秀的学生，共有8名学生获得市政府奖学金，并按照规定完成相关工作。1名学生获得中职国家奖学金。学校设立校级奖学金，全年奖励145人次，奖励金额1.6万元。

2.4就业质量。

2020年7月毕业生158人，其中19人通过对口升学考入本科院校，104人通过院校单招考试考入专科院校，升学人数总计123人，占毕业生77.85%，直接就业35人。

2.5职业发展

学校建立“领导主抓、就业处统筹、全员参与”的全程化就业工作体系，采取一系列有效措施，多方位引导全校员工关注学生就业、参与学生就业工作。

一、二年级以培养学习能力为主，在学生入学之初进行专业介绍和解读，侧重专业感知和职业生涯设计，帮助学生确立职业理想、奋斗目标。就业处对学生进行就业形势、就业政策介绍和分析，让学生总体了解国家就业市场的供需状况；就业处组织学生参与企业招聘会，感知就业状态，帮助学生把就业期望值与社会可以提供的岗位实际相结合，促使学生形成符合市场需求的职业目标；三年级以企业嵌入式培训为主，培养学生岗位适应能力和专业实际应用能力。

学校加强实习指导教师队伍建设，积极开展学生职业生涯指导工作，通过理论指导和专题训练，推进学生的职业发展，通过改革教学模式和教学评价方式，促进学生学会学习，培养学习能力；以技能竞赛为载体，提升学生职业能力，加强创新创业能力培训。我校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均得到了企业的好评。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

学校现有4个固定招生专业：计算机应用、机械加工技术、学前教育、旅游服务与管理。各专业教学标准明确，专业人才培养目标定位准确。各专业确定了专业教研组长为专业建设负责人，专业骨干教师为专业带头人，共同努力促进专业发展。学校不断改善办学条件，积极争取各级财政支持，增建、改建各专业实训教室，提高实践教学效果。

2020年根据市场调研和地区经济社会发展需要申报增设休闲体育服务与管理专业，并根据市场对人才的需要制定具有地方特色的人才培养方案。

3.2教育教学改革

严格按照国家课程建设规范性要求，并与我校的实际相结合，在严格执行国家课程计划、开齐开足规定课程的同时，根据我校学生成长与发展的具体要求，制定人才培养方案，引领学校课程改革。推进课程标准建设工作，继续进行专业课程标准的建设工作。教师课程标准意识提高，积极参与课程标准制定，在教学工作中认真执行课程标准。严格执行教材使用要求，积极选用规划教材。严格按照国家课程建设规范性要求，并与我校的实际相结合，在严格执行国家课程计划、开齐开足规定课程的同时，根据我校学生成长与发展的具体要求，制定人才培养方案，引领学校课程改革。推进课程标准建设工作，完成了部分专业课程标准的建设工作。教师课程标准意识提高，积极参与课程标准制定，在教学工作中认真执行课程标准。严格执行教材使用要求，积极选用规划教材。现阶段课程标准建设还没有全覆盖，各专业人才培养方案和课程需要进行修订，进一步提升和优化。

强化教学督导，建立学校教学督导制度，校领导积极参与听课，深入实践教学场所。学校每学期组织校级优质课评选活动，通过评选活动，教师相互学习，共同提高，促进了教师教学理念的更新和教学能力的提高。学校加大对教学工作的检查和评比工作，学校对教师教学准备、教学过程、教学效果进行检查和评价。通过各种评教活动促进教师的自我提高，有效监控学校的教育教学活动。

3.3 教师培养培训

教师是学校发展的根本，我校一直重视教师培训工作，积极创造条件开展教师培训工作。根据教师队伍建设发展规划，制定年度教师培训计划，骨干教师培训计划，开展多种形式的教师培训。2020年组织教师参加国家级培训16人次，共计2400余学时；市级教研培训10余人次，各级各类线上培训200余人次。通过培训教师的视野开阔了，理念更新了，能力提高了，促进了学校的全面发展！学校积极开展二级培训工作，所有参加国家级培训的老师，培训结束后在全校进行交流汇报，将培训所得与全体教师分享，促进整体提高。
    3.4 规范管理情况

长海县职业中专严格执行各级有关规范办学的文件要求，积极查找问题，做到发现一处，整改一处，使学校各项工作合法合规。严格执行经费管理和资产管理制度，做好年度预算、公用经费公示、项目招标、资产管理等工作。认真做好全国中等职业学生招生资质核查工作，规范学校招生行为，坚持招生宣传内容真实，招生工作过程公开透明，严格执行大连市中等职业学校学籍管理办法，认真做好新生注册、转学，休学、毕业办理工作，加强学籍人数月报制度，保证在籍学生人数与在校学生人数一致。

根据各级教育主管部门的规范要求，结合实际情况，我校制定了《长海县职业中专章程》，并根据学校发展完善与充实。学校完善教学管理、学生管理、后勤管理、招生就业管理等方面的管理制度、工作制度，有限保障了学校各项工作的正常运行。严格按照教育主管部门的要求依法治校、依规管理。

学校成立由校长为组长的安全领导小组，确定安全工作重点内容，建立健全各项安全管理制度，制定各项工作安全预案，各科室、各班级签定安全责任状，积极组织教师参加各级安全活动和培训会议。本学期针对市县两级安全工作会议精神，在教师和学生中开展安全教育，全面开展安全隐患排查工作，做到安全工作不留死角。

积极开展师生安全培训和演练。将学生安全教育纳入日常教育内容，各班级利用晨会、班会对学生开展用火用电、交通、饮食、活动等方面的安全教育。对全体教师进行自身安全教育和培训，提高教师的安全防范意识。学校每月组织一次全校性的应急疏散演练，定期开展法治安全专题教育和消防安全教育。

通过培训提高教师尤其是领导干部的信息化意识，提高全校师生的信息化水平。加大学校信息化设施投入，更新教学用计算机，新建录播教室，满足教学和办公使用。教师信息化培训纳入教师培训计划，提高教师信息化水平，重点进行办公软件应用，课件制作，视频编辑培训。所有专业学生按计划开全上足信息技术课程，并在学生中开展计算机应用比赛。

3.5 德育工作情况。包括德育课实施情况，校园文化建设、文明风采活动开展情况、社团活动、团组织学生会建设及活动等方面。

3.5 德育工作情况。

学校把立德树人放在教育教学工作的得首位，坚持育人为本，德育为先。按照《中等职业学校德育大纲》，将德育工作融入日常管理、教学、活动中，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的格局。
     加强日常教育，提高学生素质。积极开展学生养成教育，落实《中等职业学校学生公约》、《中小学生守则》，培养学生良好行为习惯和道德习惯。通过班团会开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、生命教育等。定期开展“垃圾分类”教育，提高学生垃圾分类意识，坚持从我做起，从现在做起。开设心理健康课，指导学生正确对待心理问题，心理咨询室开展咨询服务活动，一对一地帮助学生，开展心理讲座，帮助学生共同成长。全校师生观看电影《我和我的家乡》，培养学生家国情怀。认真开展法治教育，开设法治教育课，请法治副校长举办法治讲座。
     课堂教学是德育工作的主要阵地，学校不断加强思政课教师培养和培训，使他们更好把握新时代思政课的要求。各专业学生开设《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《哲学与人生》、《政治与经济》、《历史》、《中华优秀传统文化》等课程，严格按照教学大纲开展教学，保证课时，保证教学质量。要求全体教师挖掘学科的德育因素，根据教学内容确定各级德育目标，并做为课堂评价的内容。

作为教育学生、宣传思想的阵地，校团委与学校各部门配合开展丰富多彩的校园文体活动，培养学生积极向上的精神风貌，提升学生的艺术表现力，培养学生创造美、感受美的能力，陶冶情操。开展心理健康拓展训练、心理健康讲座、心理健康咨询室的开放，注重学生的心理健康教育，促进学生身心健康发展。组织全校师生参加大连市、长海县中小学生艺术节等比赛中，舞蹈、合唱、绘画、演讲、诗朗诵等多部作品均荣获市县级各等级奖项。通过开展丰富多彩的活动培养学生的能力，让广大学生在潜移默化中受教育，长才干，提高学生的思想文化水平。

学校积极地、科学地推进青年志愿者行动的发展，着力倡导和实践“奉献、友爱、互助、进步”的服务精神，充分发挥志愿者们的专长，调动他们的积极性，提高志愿服务行动的质量，取得了很好的教育效果。长海职业中专团委青年志愿者服务队现有校园广播志愿者小队、爱心助残志愿者小队、礼仪志愿者小队、环保志愿者小队、暑期导游志愿者等多支志愿者服务小队。校园之声广播站的广播志愿者利用一、三、五的放学时间，精心准备、认真播报，为学校师生奉上集娱乐性、广泛性、创新性于一体广播节目，给老师和同学们紧张忙碌的生活之余带来欢笑和舒心。爱心助残志愿小队他们情暖社区，爱洒孤寡老人，志愿者们定期去老人家中服务，帮助老人打扫卫生，身为学生用节省下来的零用钱为老人购买生活用品、食品，陪老人聊天，给老人唱歌，嘘寒问暖，老人们感受到了一份特殊的亲情，弘扬了中华民族孝老敬亲的传统美德。礼仪志愿者小队多半是旅游服务、幼师专业的学生，利用所学专业，学以致用，开展便民服务。我校的礼仪志愿者服务小队经常活跃在县内的各大会议现场，颁奖服务、礼仪服务已成为长海县一道亮丽的风景线。长海县职业中专志愿服务队把专业与实践结合、理论与服务结合、奉献与发展结合，组织的各项活动受到了上级领导的一致肯定，取得了良好的社会效应。

多名学生在大连市组织的“文明风采”大赛、体育比赛、社团活动中获奖。

3.6党建情况。

长海县职业中专党支部坚持把党的政治建设摆在首位，加强党员教师思想建设，以新时代中国特色社会主义思想武装头脑，进一步增强党员教师“四个意识”，坚定“四个自信”，努力提升党员教师队伍的先锋模范带头作用。

认真做好党员的管理、发展工作及党费的上缴工作。努力做好骨干教师入党工作，引导团员青年及入党积极分子积极向党组织靠拢，为党组织补充新鲜血液奠定坚实基础。本年度转正一名党员，发展预备党员1名，全部为一线青年教师骨干。

学校认真贯彻“从严治党支部落实年”活动，认真开展党纪党规教育，做到教育在先，防范在先，加强全校教师的党风廉政建设，维护学校的良好形象。学校党支部认真组织全体党员学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》，通过上党课、看录像、谈体会等形式，有针对地开展理想信念教育、党纪党规教育、廉政教育和警示教育。

学校定期组织全体党员参加校园环境治理志愿活动，对学校内部、学校周边环境进行清理。教师党员与学生一起参与助残志愿者服务，为受助对象送去生活必须品，帮助他们打扫卫生、洗衣服。我校助残活动深入开展多年，得到社会有关部门表扬和好评。学校还积极鼓励师生加入“长海红十字志愿者”等志愿者组织，参与“守望夕阳”、“衣暖人心”等志愿服务。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

学校积极与县内外企事业单位建立合作关系，满足学生教学实习和顶岗实习需要。机械加工技术专业与大连海缘机械制造有限公司签定了校企合作协议，成为学生教学实习、顶岗实习基地，接收教师的企业实践。学前教育专业与长海县幼儿园和大长山岛镇幼儿园确定合作关系，做为学生见习和教学实习的基地，并与大连多家幼儿园建立联系，为学生提供顶岗实习岗位。旅游服务与管理专业与大连发现王国集团确定合作关系，提供学生实习岗位。

4.2 学生实习情况

用人单位总体对学生在企业表现满意，学生的专业素养、人文素养、职业操守、纪律意识、待人处事表现均较好，用人单位对学校人才培养满意，学生就业后较稳定。学生的团队精神、吃苦耐劳精神等需要加强。学校就业教育和就业指导需要进一步完善。

4.3 集团化办学情况

学校是大连现代服务业职业教育集团常务理事单位，积极参与集团专业项目共建工作。2020年学校加入大连学前教育发展联盟，借助联盟力量发展相关专业。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

学校注重学生专业技能的培养，把培养适应社会需要的技能人才做为学校的培养目标。学校在课程设置上不断加大学生的技能培训。一方面不断改善实践技能教学的条件，各专业建立有相适应的实训教室。另一方面加大学生技能教学，除日常教学，还组织学生参加职业资格考试，通过技能鉴定提高学生的学习效果。

5.2社会服务

长海县职业中专积极服务长海县社会发展，充分利用学校资源为社会各界提供服务。学校利用职业技能技能鉴定基地条件，为长海县劳动服务公司组织的社会培训提高考试服务。为解决县内幼儿园部分保育员没有职业资格证问题，学校与大连市职业技能鉴定沟通协调，为部分幼儿教师提高供报名、辅导、考试等服务，避免了这些老师需多次往返大连参加考试的麻烦。另外，我校还多次为县财政局、县总工会、县残联等单位提供培训场地服务。

5.3对口支援

5.4服务抗疫

我校教师2020年春节后疫情期间，22人参与各类志愿者活动，从事抗疫宣传、社区值守、防疫物资储备管理、核酸检测等工作。志愿者们不分白天、黑夜，不辞辛苦，只要有命令，随叫随到，展现我校教师的强烈社会责任感。

6.举办者履责

6.1经费。

2020年上级投入470万元抗疫债券资金，完成了学校塑胶操场改造、消防栓改造、照明灯具和供电线路改造。

学校经费来源免补学费和生均经费，地方财政按时拨付款项目，2019年度收入229.4万元，各项支出符合学校年度预算。

6.2政策措施

根据学校实际，制订学校规章制度、学校发展规划、年度工作计划、学校安全管理制度，拟定招生计划等，实现学校的办学自主。2020年通过公开招聘有3名编制内教师入职，解决了学校部分专业师资紧张的问题。

7.特色创新

      学校不断加强学生德育工作，提高人才培养质量。

长海县职业中专在“好习惯、好人生”思想的引领下，始终秉承“德馨、技高、勤奋、自强“的校训，将“培养学生良好习惯，奠定学生幸福人生”作为办学理念，以“高一成形、高二提高、高三稳定”作为管理目标，以培养学生“会说话、会处事、会做人”作为教育目标，始终把“行为习惯养成教育”思想融入到学校发展之中。归纳我校“行为习惯养成教育”品牌的确立与形成，可以形象地称之为养成教育“四部曲”。

以梦想为目标：

为了让“行为习惯养成教育”具体化、目标化，在“培养学生什么样的习惯、如何培养良好习惯”上形成更明晰的认识，我们紧紧跟随习近平主席“中国梦”的步伐，让学生描述自己的梦想，制定自己的目标。通过养成教育，让学生知道课堂、课间、课后、食堂、寝室、接人待物等各方面的良好行为。这样的规定明确具体，没有大道理，学生只要从身边的小事做起就可以，提高了制度的指导性，培养了学生的习惯认知。

以环境为载体 ：

多年来，我们力争让每一面墙壁都“说话”，营造出浓厚的文化氛围，让“好习惯”随处可见。

   教学楼内布置了“习惯长廊” 。本着“养成什么习惯、为什么养成这些习惯和如何养成”的思路进行布置。每条走廊、每个楼梯口、每个转身台，处处都贴有“轻声慢步”、“右行礼让”等文明提示语。我们时时处处抓细节，一丝不苟规范着学生的言行，让学生在耳濡目染中受到熏陶，起到了显著的明理导行的作用。

教室里布置了“温馨教室”。在深抓班容班貌建设的同时，每个班级的板报内容都有“习惯培养专栏”，每一个学生都要参与到班级文化建设之中，从而使良好习惯有了生长的土壤。

以竞争促形成：

我们结合学校的实际，建立了一套完整的养成教育检查评比制度，形成了“学生处——值班教师——班主任——值周学生”这样一种金字塔式的管理结构，时时督导，层层检查，全面巡查学生的行为规范执行情况，同时，依据《养成教育检查评比细则》和我校《日常管理检查评分标准》进行检查评比，及时公布检查结果，学期末进行综合评定。如此做到了处处有人查，时时有抽查，促进了学生的竞争意识和习惯养成。

以活动促发展：

活动是养成教育极其有效的载体，我们始终抓住各种活动的有利时机，推动行为习惯养成教育工作的开展。军训、运动会、各类体育比赛、校园小歌手比赛、各种知识竞赛、各类技能比赛、助残帮困活动、主题班会活动等等，这一系列不同主题活动的开展，将养成教育贯穿于学校教育的全过程中，从而培养了学生不同方面良好的行为习惯。

学生的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获。我们愿意做一个勤劳而执着的播种者，带着“养成教育”的思想，在学生的心田上播下金色的希望。

8.主要问题和改进措施

1.随着国家专业技能人才评价方式的改革，职业技能鉴定工种逐步取消，各专业学生可考取的证书越来越少，长海县受地域限制，岛外的一些考证资源得不到利用。

改进措施：全面了解人社部及其他行业、协会现有的职业资格证书情况，进一步论证后，重新规划各专业学生必需考取的相关职业资格证书，并在师资、培训等方面给予重点支持。

2．校企合作没有实现专业全覆盖，校企合作深度不够，没有达到校企融合。

改进措施：加强与当地企业的交流与合作，提高企业参与人才培养的积极性，建立完善校企合作、工学结合运行长效机制。